临床床旁案例学习模式在康复教学中的应用研究

摘要

目的:探究临床床旁案例学习模式在康复教学中的应用效果。方法:将选修《神经系统疾病物理治疗》的70例学生按照既往成绩绩点排序,进行配对设计,分为临床床旁案例学习组和课堂案例学习组各35例,比较分析2组学生案例操作成绩和小组案例汇报表现评分。采用《案例学习调查问卷》调研学生对临床床旁案例学习和课堂案例学习的反馈。结果:临床床旁案例学习组案例操作得分显著高于课堂案例学习组(P<0.05);汇报内容,临床床旁案例学习组显著高于课堂案例组(P<0.05)。临床案例学习组问卷总分显著高于课堂案例学习组(P<0.01);学生认为临床场旁案例学习模式对于增强专业知识的综合运用、批判性思维、自主学习、临床案例处理、医患沟通、团队合作等能力方面,显著高于课堂案例组(P<0.05)。问卷的一般频数统计结果提示超过90%的学生认为临床床旁案例教学有助于提高课程学习效果、自主学习能力、学生的人文关怀意识、临床思维能力、加强团队合作能力。结论:和课堂案例学习比较,临床床旁案例学习模式更有利于培养学生的专业知识的综合运用能力、临床思维能力、自主学习能力、团队合作能力。