民族医学院校CPBL模式运用于病理生理学教学意义探讨

摘要

以病案、问题为基础的教学法(case-and problem-based learning,CPBL)是在PBL基础上通过解决病案来学习。教师先提出学习目标及要求,选择与本章内容关联较大的病案,并与知识点讲授基本同步式呈现。围绕知识点的病案设置,要以病案为主线,辅以病案衍生出的相关问题,使二者相辅相成。在病理生理学教学中CPBL将更加注重与临床的联系,提及病案更完整、更能体现出多章节间的关联。本教学模式实施可以提高学生学习的趣味性,激发学习积极性和主动性,真正体现以学生为中心的理念;有利于教师自身业务素质的提高;利于提高学生的逻辑思维能力、分析问题、解决问题的能力;利于学生巩固基础知识,为临床知识学习打下坚实的基础;开创教师与学生、基础医学教师与临床医生的交流平台。采用CPBL模式将进一步提高民族医学院校病理生理学教学质量,真正实现向培养高级应用型人才的目标迈进。