引导性反思日志在社区护理学线上教学中的应用

摘要

目的 探讨引导性反思日志在社区护理学线上教学中的应用效果.方法 在"停课不停学"期间,选取2017级1个教学班30名学生为教学对象,授课方式采用在线直播和引导性反思日志,学生利用课余时间根据引导性问题完成反思日志写作.教学结束后,应用反思能力水平分析框架评价反思能力,通过考试成绩和引导性反思日志教学调查问卷评价教学效果.结果 30名学生全部完成在线学习,反思日志上交率为96.0％,学生反思能力逐渐提高,后3章评判性反思在50％及以上;社区护理学课程考试成绩为(85.78±6.28)分,93.3％的学生认为引导性反思日志有利于社区护理学教学内容掌握.结论 引导性反思日志教学培养了学生在信息化教学环境下的反思能力,教学效果良好;学生认为该方法应用效果较好.