主带教老师模式在手术室带教中的应用

摘要

目的 探讨手术室实行主带教老师模式在护理专业学生实习带教工作中的作用.方法 由手术室护士长推荐后经护理部教学组考核双结合的方法确立主带教老师1名,负责统筹协调年度教学的各项工作,全程监控教学质量.学生出科时,由主带教老师对手术医生、麻醉医生发放调查问卷评价了143名学生的综合表现.学生出科后,由教学组对每批次出科学生每人发放3种关于手术室实习教学质量的评价表.结果 143名学生均顺利完成手术室的实习,各项实习成绩优良率(≥85分)在89.5%-96.5%之间;医生对学生的满意度在87.0%-97.0%之间;学生对手术室教学质量的满意度在95.0%-98.5%之间.结论 手术室主带教老师模式的实施,减少了带教误差,有利于因材施教和各环节的沟通,使手术室的带教工作条理化、规范化.