民办中职院校护理专业学生专业自我概念及其相关因素分析

摘要

目的 探索民办中职院校护理专业学生护理专业自我概念现况及影响因素.方法 采用便利抽样法,于2017年4月选取重庆市某民办中职院校护理专业2年级学生292名,采用自设一般资料调查表和护理专业自我概念量表进行调查.结果 学生专业自我概念得分(2.77-0.30)、灵活性维度得分(2.92-0.47)、技能维度得分(2.85±0.53)、领导维度得分(2.46-0.47)、满意度维度得分(2.81±0.35)、沟通交流维度得分(2.63±0.44).户口所在地、是否为独生子女、入学时学历、是否自愿选择护理专业、对护理专业的喜爱程度对灵活性维度有影响(P＜0.05);学习成绩、是否自愿选择护理专业对技能维度有影响(P＜0.01);户口所在地对领导维度有影响(P＜0.01).结论 民办中职院校护理专业学生专业自我概念与众多因素相关,学校在开展教学活动过程中,应注意根据学生自身基本情况的不同,调整相应的课程设置和教学内容,从而整体提升学生的专业自我概念水平.