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温敬霄;
北京大学第一医院内分泌科;
100034;
糖尿病教育; 专题专护;
机译:在无家可归社区中开展由同伴主导的糖尿病教育计划,以提高糖尿病知识和能力
机译:在城市,糖尿病性非洲裔美国人中开展适应识字的糖尿病和CVD教育的开发和试点评估。
机译:识别具有高微量白蛋白尿风险的2型糖尿病患者:DEMAND(开展糖尿病微白蛋白尿教育以提高对肾脏和心血管疾病的认识的教育)研究的结果 * sup>
机译:数据挖掘技术在糖尿病住院患者住院时间预测中的应用
机译:在2型糖尿病住院患者中测试AdultCarbQuiz的可靠性
机译:研究:教育和心理问题在南非服务水平低下的社区开展的糖尿病团体教育计划的有效性:一项实用的整群随机对照试验
机译:引言经过十四年的开展系统工作,从1996年到2010年,在南卡罗来纳州南卡罗来纳州圣卡塔琳娜州境内开展,在南美洲南锥体所谓的大西洋坡(agudo-padrón, 2008a),编制了大陆(陆地和淡水)和海洋软体动物物种的基本清单。除了与众多国家和国际专家不断互动和协商之外,这样的清单主要基于现有文献和/或存放在属于研究中心或环境教育机构的馆藏中的凭证标本的分析。到目前为止(截至2010年第一季度),该清单共包括878个分类群(物种和亚种,包括695种海洋和183种大陆形式),随着实地调查的发生,这些数字可能会增加。在本研究中,报告了作者积极参与最近三次涉及海洋和大陆软体动物类群的区域野外抽样考察的结果。 I.列入和控制外来入侵物种的官方国家方案从2009年11月开始,圣卡塔琳娜州历史上第一次通过组织“圣卡塔琳娜州”对圣卡塔琳娜州的入侵性异地软体动物物种的存在进行了研究和讨论。由圣卡塔琳娜州官方基金会(Fundaçãomomeio ambiente - FaTma)与Hórus发展与环境保护研究所(InstitutoHórusdeDesenvolvimento eConservaçãoambiental)联合举办的研讨会,主要目标是编制官方州物种清单。到目前为止,已确认共发生了20种异地(外来)形式的软体动物物种,14种腹足纲和6种双壳纲即11种陆生腹足类动物,5种淡水类群(3种腹足动物和2种双壳类动物)和4种海洋双壳类动物。考虑到agudo&Bleicker(2006a),agudo-padrón(2008b)和agudo-padrón&Lenhard(2010)的贡献,pallifera sp。 - 其中的分类学决定仍在进行中(Thomé等,2006) - 被列入此类清单。在圣卡塔琳娜州(sC,巴西南部)的这20个软体动物和环境保护中:当前的情况
机译:人工胰腺控制糖尿病和应激性高血糖住院患者的BG和胰岛素水平
机译:高职高专理科教育中成功训练学生的预测方法
机译:汽车教学在教室外开展教育活动的支持,其中包括支持。其结构提供了各种实施场所的位置和使用空间,可通过triciciclo或ATV中的Wheels进行转移。
机译:在具有两个斜面的屋顶和一栋综合建筑的方法中,属于中型平直砖构成的直门的结构的承重结构系统包含排他的自由空间,该专享空间全部或部分被直门平石的可洛蒙支撑所取代,且无柱跨度。空间外部形式的替换完好无损。
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