医学生对公众基本生命支持教学的认识与培训需求调查

摘要

目的 了解医学生对基本生命支持(basic life support,BLS)教学的相关知识的掌握程度,调查和评估医学生参与实践教学的效果,为医学院校进一步推广学生参与实践教学模式提供必要的参考信息.方法 采用问卷调查方法对四川大学2011年2月～ 2013年12月参与技能实践教学工作的86名学生进行面对面调查,辅以访谈法收集学生的意见并进行统计分析.结果 医学生参与BLS实践教学后,对BLS相关知识掌握得更好(P＜0.05);对BLS面向公众教学的认知及对BLS重要性的认识较参加实践教学前有明显改进(P＜0.05);医学生参与实践技能教学后获取BLS相关知识途径除学术讲座外,在网络、报纸等方面较参与教学实践前也有不同程度的提高,差异有统计学意义(P＜0.05).医学生参与BLS实践教学后,大多数学生认为参与BLS教学时间为每月一次合适.结论 学生参与BLS教学可以提高学生自主学习能力和学习兴趣,改善学习态度.