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刘庚; 朱勍; 孙萌; 李惠娥;
首都医科大学附属北京友谊医院;
职业防护; 手册; 护理学专业; 医学生; 教育; 实践研究;
机译:开展实践研究IP39。证明临床有效性:在临床实践IP40中执行专业标准。利用研究影响政策IP41。克服开展实践研究的障碍IP42。实施研究的资源
机译:基于健康信念模型的教育对2019年拉斐丹省牙科学生标准预防措施的影响
机译:教育和培训计划对医疗保健学生关于医院感染,标准预防措施和手卫生的知识的影响:三级医院的研究
机译:大学教育实践和课程手册编制,以提高自主对话能力
机译:通过研究模型应用,编制教育材料和学生学习结果调查将气候变化科学纳入城市林业
机译:医学生对多米尼加共和国学生开展的艾滋病毒/艾滋病教育运动的附加教育价值的看法
机译:引言经过十四年的开展系统工作,从1996年到2010年,在南卡罗来纳州南卡罗来纳州圣卡塔琳娜州境内开展,在南美洲南锥体所谓的大西洋坡(agudo-padrón, 2008a),编制了大陆(陆地和淡水)和海洋软体动物物种的基本清单。除了与众多国家和国际专家不断互动和协商之外,这样的清单主要基于现有文献和/或存放在属于研究中心或环境教育机构的馆藏中的凭证标本的分析。到目前为止(截至2010年第一季度),该清单共包括878个分类群(物种和亚种,包括695种海洋和183种大陆形式),随着实地调查的发生,这些数字可能会增加。在本研究中,报告了作者积极参与最近三次涉及海洋和大陆软体动物类群的区域野外抽样考察的结果。 I.列入和控制外来入侵物种的官方国家方案从2009年11月开始,圣卡塔琳娜州历史上第一次通过组织“圣卡塔琳娜州”对圣卡塔琳娜州的入侵性异地软体动物物种的存在进行了研究和讨论。由圣卡塔琳娜州官方基金会(Fundaçãomomeio ambiente - FaTma)与Hórus发展与环境保护研究所(InstitutoHórusdeDesenvolvimento eConservaçãoambiental)联合举办的研讨会,主要目标是编制官方州物种清单。到目前为止,已确认共发生了20种异地(外来)形式的软体动物物种,14种腹足纲和6种双壳纲即11种陆生腹足类动物,5种淡水类群(3种腹足动物和2种双壳类动物)和4种海洋双壳类动物。考虑到agudo&Bleicker(2006a),agudo-padrón(2008b)和agudo-padrón&Lenhard(2010)的贡献,pallifera sp。 - 其中的分类学决定仍在进行中(Thomé等,2006) - 被列入此类清单。在圣卡塔琳娜州(sC,巴西南部)的这20个软体动物和环境保护中:当前的情况
机译:高等教育学生术语:描述高等教育学生的术语和定义手册
机译:推荐教育移动应用程序并评估学生在达到与应用程序相关的教育标准方面的进度
机译:基于数据应用的教育状况管理系统,能够提供数据应用以检查学生的教育状况
机译:通过使用手册和数字化开发一种学生整体学习发展的生产性学习方法,使教育系统现代化。
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