“以问题为基础”的教学方法在正畸X线头影测量实验课教学中的应用

摘要

目的探讨问题为基础的教学法对口腔正畸学X线头影测量教学中的影响。方法将40名学生随机分为两组,传统教学组(A)和PBL教学组(B),每组20人。评估方式为主观问卷调查和客观试卷答题两种。结果通过评估发现B组显著优于A组。结论PBL教学法能显著提高学生对X线头影测量的理解,这种方法值得在实验课教学中推广。