硕士研究生《病理生理学进展》课程构建与实践

摘要

从教学对象的需要出发，以需求为牵引，定位课程建设目标，教学内容与时惧进，突出新理论、新知识、新技术、新方法，结合教研室的科研方向，兼顾针对性和适用性原则，采用灵活多样的教学手段和考核形式，着力培养科研思维和创新能力，构建了一门以知识传授和能力培养相结合、能够基本满足教学对象需要的硕士研究生《病理生理学进展》课程。