临床护理路径在小儿支原体肺炎教学中的应用

摘要

目的探讨临床护理路径在小儿支原体肺炎中的应用及其效果。方法选择我院2011级高职护理专业2个班学生93人为研究对象，一个班46人设为实验组，另一个班47人设为对照组。对照组采用传统教学，实验组采用临床护理路径教学。教学结束后，对两组护生进行闭卷考试和问卷调查以评价教学效果。采用SPSS13．0软件进行统计分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，检验水准α=0．05。结果实验组护生理论考试成绩（85．26±3．57）分明显高于对照组（76．39±4．16）分，两组比较差异有统计学意义（P=0.02）。问卷调查显示，实验组学生对问卷项目中有助于提高学习自主性、有助于提高评判性思维能力、促进对疾病内容的掌握作出肯定评价的人数多于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论应用临床护理路径可提高教学效果。