组建关怀小组对在校护理本科生关怀能力影响的纵向研究

摘要

目的 探讨组建关怀小组对在校护理本科生关怀能力培养的效果,为培养和提高在校护生的关怀能力提供依据.方法 将自愿参加项目研究的80名大一护理本科学生分为实验组和对照组,每组各40人.对照组按照常规教学计划参与教学;实验组在对照组的基础上,成立关怀小组,定期进行关怀话题讨论、关怀体验分享、趣味运动会等小组活动,历时共两年.在组建关怀小组前、中(1年后)、后期(2年后),用关怀能力评价量表(CAI)比较两组护生的关怀能力.应用SPSS 20.0处理数据,对数据进行描述性分析、t检验、方差分析.结果 干预前实验组和对照组的关怀能力总分分别为(184.55±13.25)和(186.67±25.11),两者总分及在三个维度的得分差异无统计学意义.与国外常模相比,实验组和对照组护生关怀能力均处于中低水平;实验组和对照组在认知维度的得分均随着年级的增高而增高,但两组之间差异无统计学意义;在耐心和勇气维度,两组护生得分均随着年级增高而增高,且实验组提升分数较对照组高(P＜0.05).结论 在校护生总体关怀能力偏低,组建关怀小组能提高护生的关怀能力,护生关怀能力培养策略仍需继续探索.