以团队为基础学习结合循证医学导入病例在2型糖尿病临床教学中的应用及探讨

摘要

以2型糖尿病为代表的内分泌代谢性疾病知识专业性强、体系繁复、临床指南证据较多。授课教师将以团队为基础学习结合循证医学导入病例，应用于2型糖尿病的临床教学；将学生分为若干团队，通过指导教师导向下的组内讨论和共同学习，并结合循证医学导入病例完成学习。该方式有助于培养学生的团队协作及自主学习能力，全面增强学生的循证医学思维。