知识图谱视域下我国编程教育研究热点与未来展望——基于2010—2020年CNKI文献的共词分析和社会网络分析

摘要

随着新一轮人工智能的发展与应用,编程教育作为培养计算思维的重要手段,引起国内外学者的高度关注。文章以中国知网(CNKI)数据库2010—2020年收录的257篇编程教育研究相关学术论文为样本,以聚类分析、社会网络分析和多维尺度分析为研究方法,采用BICOMB2.0、Ucinet6.0、NetDraw、SPSS20.0等软件对数据进行定量分析,探究我国编程教育自产生以来的研究动态、热点与趋势。结果表明:我国主要围绕编程教学游戏化、编程教育价值、编程教育校本课程开发、编程教学模式、中小学编程教育发展现状与国外编程教育经验等问题来开展编程教育研究。未来研究需要在普及化、融合化、实证化等方面不断加强。