网络直播学习环境下高校课堂互动行为研究

摘要

智慧教育为教与学提供了新方向,网络直播在线学习就是其中的一种。在新冠肺炎疫情的影响下,很多高校选择线上直播教学,因此如何评价该模式中的课堂教学互动显得十分重要。文章基于已有课堂教学互动分析编码系统和网络学习环境特点,设计了网络直播在线学习课堂互动行为分析编码系统。并以研究生课程《外语校本课程开发》为例,对网络教学录屏中的课堂互动行为编码,同时访谈学生对该学习模式中课堂互动行为的看法。研究发现,网络直播在线学习环境下的研究生课堂中,教师是评价的主体,学生课堂参与度较高,表现为在讨论区高频回复教师提问,但师生、生生互动质量有待提升。人与技术的互动频率也较高,直播学习便利了部分学习需要,同时网络问题又常导致教学混乱。该研究为更好地通过直播在线学习平台开展研究生课程学习提供了理论参考。