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基于认知目标分类理论的微课与翻转课堂整合应用与实践

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摘要

为了培养和提高大学生的计算机应用能力和创新能力,文章以最新的布鲁姆认知目标理论为指导,充分利用网络平台开展微课与课堂教学相结合的翻转课堂教学模式研究,并将该模式应用于大学《计算机应用基础》课程的教学实践中进行验证,为广大一线教师提供了借鉴.

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来源
《中国教育信息化·基础教育》 |2016年第7期|42-45|共4页
作者
王艳辉; 仇焕青;
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作者单位

湖南信息学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
认知目标分类; 微课; 翻转课堂; 教学模式;

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