中小学创客师资培训课程学习需求调查与分析

摘要

为解决中小学创客教育中面临的师资匮乏问题,开展创客教育师资培训势在必行.本研究基于中国大学MOOC爱课程平台的教师教育专题:《如何做创客教育》课程,采用问卷调查法对来自全国26个省份的164位中小学教师进行在线调查,分析他们对开展创客教育学习的需求.通过深入分析发现:STEM学科教师对开展创客教育需求更高,且具备一定的学习基础;中小学教师的学习动机与教学应用动机整体较高;进行创客课程的主要学习需求更注重实践与普适性学习载体;期待学习支持与评价方式多元化;影响创客教育开展的主要因素有教育政策、教育服务、课程与评价体系、合作模式、创新实训平台、教学自由、教学理念.