基于技术接受模型探索我国教育APP的发展与应用

摘要

随着云计算、数据挖掘、学习分析技术与教育的碰撞与融合,智能移动终端的迅速发展与普及使得移动学习成为新的发展趋势。近两年教育APP如雨后春笋般涌现并得到了广大教师、学习者的亲睐。本文基于技术接受模型,从外部变量、感知易用性、感知有用性、信任感以及价格五个维度对教育APP（以“作业帮”为例）的优势与不足进行分析;最后从政府、企业、学校、教师四个层面提出对策与建议,促进教育APP的发展与应用。