教育治理信息化的区域探索与实践

摘要

当前,物联网、云计算、大数据、人工智能等信息技术日渐成熟,为教育治理信息化实践提供了更多的可能性和便利性,将信息化手段引入教育治理领域是实现教育“善治”和教育治理现代化的必由之路。借助多元治理理论,分析教育治理信息化的三层逻辑结构,即政府治理信息化、学校治理信息化、社会参与治理信息化,探索出政府主导、学校主体、社会参与的教育治理信息化内在行动逻辑;并以山东省淄博市的应用为例,呈现了其教育治理信息化实践生态:政府发挥主导作用,夯实教育治理信息化的基座;学校发挥主体作用,促进信息化和学校治理的融合;依托多元合作,构建教育治理信息化共同体。