微信结合CBL及TBL教学法在急诊住院医师培训中的应用

摘要

目的 通过将基于病例教学法（case-based learning,CBL）,基于团队教学法（team-based learning,TBL）与微信相结合,尝试构建新型急诊住院医师培训模式。方法 2017年1月- 12月在首都医科大学附属北京朝阳医院急诊科进行轮转且轮转时间≥4个月的本科生住院医师160名作为教学对象,随机（随机数字法）分为实验组（n=80）和对照组（n=80）。实验组采用微信辅助CBL及TBL教学法教学模式,对照组采用传统带教教学模式。轮转结束后进行出科考试及满意度调查,比较两组之间差异。结果 出科考试成绩对照组与实验组分别为66.4±6.0与71.7±4.4,两组之间差异有统计学意义（t=4.012,P=0.012）。教学满意度调查评分对照组与实验组分别为72.5±7.1与80.2±3.7,实验组明显优于对照组（t=4.764,P=0.001）。结论 微信结合CBL及TBL的新型教学法可以有效提高急诊住院医师规范化培训效果及教学满意度。