整合课程联合PBL教学模式的应用效果及对解剖学教学质量的影响

摘要

目的 分析以器官系统为中心整合课程联合PBL教学模式的应用效果及对解剖学教学质量的影响.方法 将本院2015级临床医学五年制本科生分为实验班与普通班两班,实验班31人,普通班36人.普通班给予传统教学法进行教学.实验班给予以器官系统为中心整合课程联合PBL教学模式进行教学.对比两班教学效果.结果 实验班局部解剖学成绩合格率、平均分、教学满意度均明显高于普通班(P＜0.05).结论 在进行解剖学教学过程中应用以器官系统为主线,以PBL模式为辅线的教学模式有利于激发学生的学习兴趣,促进其形成系统、连贯、完整的知识体系,进而培养其综合能力,提高教学质量及教学满意度.