突出“宏-微-符”化学思维方式的课堂教学——以“化学式”一节课为例

摘要

从宏观、微观和符号3种水平上认识和理解化学知识,并建立3者之间的内在联系,是化学学习特有的思维方式.化学教学必须以培养学生的思维方式,建构化学基本观念为重要目标.本文对“化学式”一节课的教学实录,从“宏-微-符”三结合的角度进行了评析.