运用手持技术在高三理科班实施“四重表征”化学教学模式实践研究

摘要

在高三理科化学教学中,运用手持技术通过测定酸碱中和反应过程的电导率变化,对＂酸碱滴定实验＂进行＂四重表征＂教学模式的探究。在教学完成之后,对53名高三理科学生采用问卷调查的方式,从教学内容、教学效果、教学手段等方面调查学生的情感态度,并通过纸笔测试的方法来评价学生的学习效果。研究结果表明该模式学生喜欢,教学方便且有效,为今后手持技术在中学化学课堂教学应用提供参考。