大鼠纹状体边缘区与海马学习记忆功能的行为学比较研究

摘要

目的　探讨MrD与海马这两个不同脑区在大脑学习记忆功能上的区别和作用地位。方法　在Y迷宫训练大鼠后即刻或 2 4h后化学损毁大鼠双侧MrD或切断双侧穹窿海马伞 (fornix/fimbria,FF) ,训练后 6d再观察化学损毁双侧MrD组、MrD对照组、切断双侧FF组和FF对照组大鼠在Y迷宫中学习记忆的行为表现 ;或在化学损毁大鼠双侧MrD或切断双侧FF后 7d ,在Morris水迷宫中检测上述各组的学习记忆能力。结果　在Y迷宫测试的正确反应次数方面 ,训练后即刻或 2 4h后损毁双侧MrD组与MrD对照组比较均明显减少 ;训练后即刻切断双侧FF组与FF对照组比较也明显减少 ,但训练 2 4h后切断双侧FF组与FF对照组比较则无显著意义的差别。在Morris水迷宫试验中 ,损毁双侧MrD组和切断双侧FF组与各自的对照组比较 ,平均逃避潜伏期延长 ,穿环次数减少 ,但两者之间则无显著意义的差别。结论　MrD与海马均与大鼠的空间学习记忆功能有密切关系 ;但在Y迷宫逃避性学习方面 ,海马仅参与陈述性记忆的早期阶段 ,而MrD则与早、晚两个阶段均有关。提示MrD和海马在学习记忆功能方面可能不同 ,MrD可能涉及更复杂的记忆过程。