神经生物学经典发现案例的设计、编写及在基础医学八年制神经生物学PBL教学中的应用

摘要

创新型医学人才的培养,是高等医学教育人才培养的高地[1]。神经科学被认为是“生命科学的最后前沿”[2]。近年来,我国神经科学的教学、研究力量取得了长足的进步,但与美国相比,仍有很大差距,其关键在于高层次神经科学人才的不足。如,美国神经科学年会的平均参会人数在3万以上[3],而我国尚不到1万。美国拥有数量最多的诺贝尔奖得主神经科学家,而我国仍在等待零的突破。因此,从早期做起,培养创新性神经科学人才,对于我国神经科学的发展具有重要而长远的意义。神经生物学是神经科学的主干课程。但是近年来,传统的神经生物学授课模式已不适应新时期基础医学八年制人才培养的需求.