多元智能理论与幼儿园教育评价改革

摘要

在以往的幼儿园教育工作中,教师对幼儿的评价方式过于单一、狭隘,不利于释放幼儿的天性,对幼儿的全面发展与健康成长带来了很大的阻碍.多元智能理论重视多元性的评价主体,重视幼儿、教师、课程的全面发展,提倡利用创设情境的方式来进行教育评价,从而颠覆了以往落后的评价模式.基于此,本文重点探讨了多元智能理论与幼儿园教育评价改革,希望对广大的幼儿教育工作者带来一定的参考价值.