关注学生个性阅读,培养学生阅读个性 小学中年段语文个性化课外阅读的实践研究

摘要

＜正＞学校在中年段开展个性化课外阅读教学的实践研究,力求在尊重学生的主体性与差异性的前提下,通过多样化的阅读内容、阅读方法、阅读资源、阅读话题以及阅读评价等方面的有机结合,促成学生个性化课外阅读的达成。研究背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。"