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高旭东; 王震坤; 孔婵; 王四美;
430023 湖北省武汉市 武汉轻工大学医学技术与护理学院;
430030 湖北省武汉市 华中科技大学同济医学院附属同济医院科研处;
430030 湖北省武汉市 华中科技大学同济医学院附属同济医院综合医疗科;
421000 湖南省衡阳市 南华大学附属南华医院脊柱外科;
全科医生; 哀伤辅导技能; 哀伤辅导态度; 武汉;
机译:询者中心疗法用于哀伤心理辅导——附典型案例分析
机译:全科医生辅导员访问或邮寄的随机对照试验,以鼓励基于全科医生的教育。
机译:乘法情况教学和学习 - 以学习残疾辅导小学生辅导的案例研究
机译:对巴黎人再哀伤的情况的观点
机译:探索辅导员教育者的教学实践:通过增加认知复杂性和反思性实践来培养合格的辅导员
机译:全科医生应否将重度抑郁症患者转介给辅导员?对当前公开证据的审查。诺丁汉初级保健咨询和抗抑郁药研究组。
机译:灾后的哀伤辅导与升华
机译:认知和自我指导需要对辅导推理技巧辅导的影响
机译:基于内容与情感分析的认知辅导
机译:跟踪,奖励,协助认知福祉,情感良好以及学生的承诺,包括一个自动父母辅导员沟通的警报组件的系统和方法
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
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