护理专业学位硕士研究生对翻转课堂教学体验的质性研究

摘要

目的:了解护理专业学位硕士研究生对《高级护理实践》开展翻转课堂教学的体验及感受,为其教学模式的改革和实施提供参考.方法:采用目的抽样法,选取本校参加《高级护理实践》翻转课堂的2020级护理专业学位硕士研究生10人进行半结构式深入访谈收集资料,采用Colaizzi资料分析法分析资料.结果:受访者对《高级护理实践》开展翻转课堂的真实体验主要归纳为5个主题:①激发学习兴趣,提高自主学习意识和能力;②提高独立思考和分析问题能力;③增强语言表达能力,提升自信;④培养团队协作精神;⑤学习科目较多,学习任务较重.结论:在《高级护理实践》课程采取翻转课堂教学模式可调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性和参与度,提升学生的综合能力.但翻转课堂教学模式仍存在一些不足,需要不断地摸索、改进,以取得理想的教学效果.