“评估-识别-干预-反思”循环模式在高职助产实操考核中的应用

摘要

[目的]探讨“评估-识别-干预-反思”循环模式在助产职业教育实操考核中的应用.[方法]在2015级助产班级里随机抽取了1个班级,学生共50人,随机分为观察组与对照组各25人,对照组采用常规考核模式,观察组采用“评估-识别-干预-反思”循环模式.比较两组学生期末助产技术课程的期末理论考试成绩和下临床前强化周技能考核的成绩,对学生的技能考核满意度和自我能力提升的满意度评价进行匿名问卷调查.[结果]观察组学生对技能考核满意度和自我能力提升的满意度评价优于对照组.[结论]在高职助产实搡考核中应用“评估-识别-干预-反思”循环模式的教学效果优于常规考核模式.