实习护生主动性人格、成长型思维与临床实践自我调节学习间的关系研究

摘要

目的:了解实习护生临床护理实践自我调节学习能力现状,探讨成长型思维在主动性人格与临床护理实践自我调节学习能力间的中介作用。方法:采取便利抽样法,于2022年8月—2022年9月采用一般资料调查表、成长型思维量表、主动性人格量表、临床护理实践自我调节学习能力量表对济南市759名三级医院实习护生进行问卷调查,探讨各变量之间的关系。结果:实习护生主动性人格、成长型思维、临床护理实践自我调节学习能力得分分别为(55.12±9.83)分、(52.20±7.98)、(57.44±10.94)分,成长型思维、主动性人格、临床护理实践自我调节学习3个变量间均呈显著正相关(r值为0.574~0.867,P<0.001);成长型思维在主动性人格与临床护理实践自我调节学习之间起部分中介作用[95%CI(0.51,0.74)],中介效应值为0.20。结论:护生的培养要重视成长型思维模式的塑造,引导其在临床实践阶段制定成长型思维学习策略,提高其临床实践调节能力,在掌握知识、技能的基础上,深入了解护理职业特点,为培养优秀护理人才提供保障。