听力障碍青少年情绪与心理行为的关系:基于内隐态度的中介效应分析

摘要

目的:探讨听力障碍青少年内隐态度与情绪和心理行为的关系,分析内隐态度在情绪与心理行为间的中介效应。方法:选取2020年4月—2022年6月在医院就诊的96例听力障碍青少年作为研究对象,采用儿童版积极-消极情绪量表(PANAS-C)、Achenbach儿童行为量表(CBCL)及单一类别内隐联想测验(SC-IAT)对听力障碍青少年的情绪、心理行为和内隐态度进行调查。应用Pearson相关性分析探讨情绪、心理行为和内隐态度三者之间的关系,采用AMOS结构方程模型分析内隐态度在听力障碍青少年情绪和心理行为间的中介效应。结果:听力障碍青少年的情绪得分为(6.69±0.96)分,心理行为总分为(55.36±9.47)分,内隐态度为(0.28±0.05);情绪得分、心理行为总分、内隐态度三者间呈两两正相关;Bootstrap检验结果显示,情绪对心理行为的直接效应为0.38,间接效应为0.22,中介效应占总效应的36.67%。结论:内隐态度在听力障碍青少年情绪和心理行为间存在部分中介效应。