思维导图联合卓越七步教学带教模式对心内科护理实习生的应用效果

摘要

目的:分析思维导图联合卓越七步教学带教模式对心内科护理实习生的临床带教效果.方法:选取厦门市海沧医院2017年11月-2018年11月37名护理实习生作为对照组,2018年12月-2019年12月的39名护理实习生作为研究组.对照组采用常规带教模式,研究组采用思维导图联合卓越七步教学带教模式.对比两组护理实习生实施不同带教模式后理论和操作评分及对带教模式质量的评价.结果:研究组理论和操作得分分别为(91.26±5.67)、(91.91±2.84)分,高于对照组的(81.16±3.37)、(89.64±1.62)分,差异有统计学意义(P<0.05).研究组促进自主学习、调动学习主动性、处理心内科相关问题、提升实践操作能力评分分别为(22.03±1.21)、(21.59±1.42)、(20.84±1.49)、(22.94±1.41)分,较对照组的(18.41±2.02)、(19.04±1.89)、(18.34±1.72)、(18.46±2.03)分高,差异有统计学意义(P<0.05).结论:应用思维导图联合卓越七步教学带教模式,可有效提高心内科护理实习生对心内科相关知识学习的主动性和掌握水平,提高专业理论与专业实践考核分数,从整体上提高科室临床带教质量,值得各科室实习生临床带教推广应用.