路径式管理对高职护理专业学生职业技能与职业精神培养相融合的效果研究

摘要

目的:观察路径式管理在高职护理专业教学中的应用效果,探讨其对学生职业技能与职业精神培养相融合的价值与意义。方法:选取某高职院校护理专业的80名学生为研究对象,采用随机抽签的方式,将其均分为试验组与对照组,每组40名。对照组采取常规管理模式,试验组进行路径式管理,分别进行为期1年的培训。培训结束后,对比两组学生培训效果。结果:试验组职业技能考核成绩及职业精神成绩均明显优于对照组(P<0.05)。结论:路径式管理对高职护理专业学生职业技能与职业精神的融合培养有积极作用。