健康教育模式在心脏介入导管室护理中的效果观察

摘要

目的:分析健康教育模式在心脏介入导管室的护理效果.方法:将笔者所在医院心脏导管室开展心脏介入性诊疗的60例患者作为研究对象,将其随机分为研究组与对照组各30例,给予对照组常规护理健康指导,研究组在此基础上开展健康教育的护理模式.采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)评估两组患者焦虑、抑郁及睡眠质量情况,并对两组患者遵医行为进行比较.结果:两组患者护理干预后焦虑、抑郁及睡眠质量均显著改善,且优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组各项分数及遵医行为效果显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在心脏介入导管室开展健康教育的护理模式可显著提高患者治疗依从性,有效改善不良心理情绪,睡眠质量明显提升,值得在临床护理工作进一步推广应用.