中小学劳动教育课程研究初探——以'贵州省贵定县中小学劳动教育课程研究'为例

摘要

《指导纲要》指出,劳动教育是发挥劳动的育人功能,劳动教育可以从日常生活、生产以及服务等方面进行.要强化学生劳动观念,不仅需要开设劳动教育必修课,同时还要注重课内外结合的劳动实践活动.现阶段,劳动教育存在在学校被弱化、在家庭被软化、在社会被淡化的现象,劳动教育体系不健全、课程不完善,劳动教育者观念薄弱,劳动教育实施缺乏支持等问题.因此,本文以"贵州省贵定县中小学劳动教育课程研究"为例,探索能够推动与落实路径的保障措施,树立中小学生的劳动观念,培养学生为社会服务的意识.