多元化教学法在初中数学教学中的应用初探

摘要

初中数学是一门独特的学科,具有较强的逻辑性、抽象性等特征。这一特征,使得一部分学生对其产生了数学难学的错误认知。实际上,数学作为一门基础学科,是学生学好其他科目的基础,也是培养学生逻辑推理、数学抽象等思维的重要途径,因此,数学教学越来越受到人们的重视。对于学生产生的错误认知,教师不应置之不理,而是可以采用多元化教学方法,来搭建学生形象思维向抽象思维过渡的桥梁,培养学生的逻辑推理、数学计算、数学抽象等数学核心素养,发展其多元思维。