妇产科护理教学中实施以情境为导向的护理教学模式的效果观察

摘要

目的:研究妇产科护理教学过程中实施以情境为导向的护理教学模式的效果。方法:选取2016年6月至2018年6月我校的实习生在医院妇产科80名,采用抽签法随机分为研究组和对照组,每组40名。研究组采用以情境为导向的护理教学模式进行带教,对照组采用常规护理带教模式教学。比较两组大专生对妇产科护理实习教学模式的满意度、教学后理论知识和操作技能的评分。结果:研究组大专生对妇产科护理实习教学模式的满意度高于对照组,教学后理论知识和操作技能评分均高于对照组,具有显著性差异（P＜0.05）,存在统计学意义。结论:妇产科护理实习教学过程中采用以情境为导向的护理教学模式,可使实习大专生的理论知识和操作技能水平得到有效改善,提高其对护理教学模式的满意度,具有操作推广价值。