基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论

摘要

小学是学生学习的起步阶段,而小学数学有教学难度高、抽象性强、知识体系复杂的特性,导致很多学生不愿意开展数学知识学习活动。在新课改的背景下,提出了培养学生数学学科核心素养的具体要求,需要教师从实际情况出发,结合学生特点,明确传统教学中存在的问题,并制定更加有效的方法和对策。