如何在小学数学“图形面积”教学过程中有效的渗透数学思想方法

摘要

在《数学新课标》的研读中，发现对于“图形与几何”的教学在不同的学段中对于空间观念、几何直观的教学有了新的理念，注重建模和创新意识的培养。很多教育界人士为小学数学教学提出了“四基”的要求：基本数学知识、基本数学技能、基本数学思想、基本数学活动经验。但很多老师对知识技能驾轻就熟，而对思想方法的渗透不够重视。