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胡双来;
成都市金牛区金牛中学,成都,610036;
师生互动; 教学方式; 学生主体;
机译:让学生动起来
机译:是什么让学生小组成功?基于问题的学习环境中的学生-学生和师生互动
机译:在不妨碍其他野生动物的情况下排除麋鹿的栅栏设计
机译:让游戏变得生动起来:通过传统玩具环境的数字增强支持游戏学习
机译:师生互动对学生动机的影响:师生对技术的看法比较
机译:将语言与人形化认知的动作的体现形式和目的论形式联系起来
机译:让学生参加各种课堂演讲形式,这些形式可以让学生对学校数学有所了解和参与
机译:将结构参数与玻璃粘合陶瓷废料211形式的可浸出性联系起来
机译:用于观察牙齿的牙镜在保持脸颊或舌头不妨碍的同时,具有线箍形式的安装支架,该安装支架安装在安装在镜柄上的安装元件中的凹槽上。
机译:外壳-或rorformigt形式,特别是具有复杂形式的形式,您不希望在机器(例如锻造马达)中使用该形式的形式,并且看起来像铁线莲一样
机译:欧洲形式的海生动物器具和海生动物方法
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