花鸟画教学对多重艺术元素的吸收和创意表达

摘要

花鸟画教学是继前贤古圣之精粹,开后世新人新风重要使命的一门中国画学科。传统的花鸟画提倡诗、书、画、印作为画家的艺术修养必备,以提高画境和艺术思想深度。《画继》就曾记载宋徽宗赵佶从抓文化素质入手“教育众工”,北宋苏轼等人将画境的要求提升到了与诗词同步的位置,至元代赵孟頫更是强化了以诗、书入画的审美要求。这种把对其他艺术门类的吸收作为画家内在的心灵拓宽和外在作品境界升华的审美和教学观念，显然影响了后世的花鸟画艺术工作者。