'交叉导师'法在入职2年护士培训中的应用

摘要

目的:探讨"交叉导师"法在内科入职2年护士培训中的应用效果.方法:针对2017届内科32名护士在完成2年规范化培训后,继续接受为期1年的"交叉导师"培训,对比培训前后护士临床实践、急救技能和工作倦怠度;对比导师教学能力、科研能力及自我效能感.结果:"交叉导师"培训后,32名年轻护士临床实践、急救能力考核成绩高于培训前,工作倦怠改善,差异均有统计学意义(P<0.05);导师在参与培训后临床教学能力、科研能力及自我效能感均优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论:"交叉导师"培训能有效提升年轻护士临床护理思维和实际操作能力,提升临床带教师资水平.