波特奇早期教育方法对脑性瘫痪患儿智能发育的影响

摘要

目的：探索波特奇早期教育方法对脑性瘫痪儿童智能发育的影响，为临床进行有效早期千预提供参考依据。方法：将脑性瘫痪患儿随机分成千预组63例，对照组60例。干预组应用波特奇早期教育方法进行评估、计划、实施、评价。干预前后以盖泽尔（Gesell）发育量表和婴儿一初中学生社会生活能力量表（S—M）测定智商发育和适应能力。结果：干预组患儿在应用波特奇早期教育方法后，与对照组比较，智商发育及社会适应能力均有明显提高（P〈0．05）。结论：波特奇早期教育方法能促进脑性瘫痪儿童智能发展，减少伤残发生。