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Sharon Jayson; 陈信宏(译);
3D打印; 住宅建造; 无家可归; 出租房; 关节炎; 人士;
机译:与医疗补助的家庭和社区服务(HCBS)以及为智障人士和智障人士提供的智障人士(ICF / MR)服务提供的中间护理设施相关的因素
机译:对最贫困社区的最贫困女孩进行投资有助于家庭,社区和居民建立更健康的基础,并提供更多的体育锻炼。
机译:了解贫困与无家可归之间的联系:澳大利亚经历无家可归的家庭的关系贫困分析
机译:长期护理保险制度下为智障人士提供的社区生活支持的现状:荷兰和德国为智障人士提供的团体住房的示例和趋势
机译:不列颠哥伦比亚省的观点是,与社区护理相比,社区为老人提供的长期护理服务的成本效益。
机译:为无家可归家庭提供优质保健服务:实现AAP关于照顾无家可归儿童和青少年的建议
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:联邦卫生机构为贫困人口提供免费护理和社区服务的州Hill-Burton报告系统评估。
机译:支持在终端中应用的社区和提供广告的方法以及实现社区和提供广告以实现相同的广告的系统
机译:用于固定在墙壁上的设备,特别是用于为残疾人,残障人士,老人或有行走问题的人提供安全保护的装置
机译:从而实现3D打印服务提供装置和3D打印服务提供方法
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