在校小学生意外伤害救护认知与教育需求调查

摘要

目的 了解小学生对意外伤害救护的认知水平、教育现状与需求,针对薄弱环节,探索适应小学生需求及学习特征的培训形式.方法 通过学校微信平台,对武汉市江岸区某小学1264名学生进行意外伤害救护认知与教育需求问卷调查,并进行统计学分析.结果 小学生对心肺复苏有效时间、心肺复苏按压深度、按压部位、复苏抢救对象知晓率低,仅为12.82％、25.08％、50.55％、70.33％;溺水的急救知晓率仅30.46％;不同年级学生对学校易受伤地点、易受伤情境、易受伤原因、同学做危险活动时表现的认知及对心肺复苏知识的知晓和烫伤、眼部异物、气管异物的急救处理认知上存在统计学差异(P<0.05);97.63％的小学生希望医院-学校建立联合培训模式;68.35％选择情景游戏方式进行培训.结论 小学生对意外伤害救护认知存在局限,尤其心肺复苏知识与技能急待提升,学校及教育主管部门可探索医院-学校联合培训形式,建构科学规范的安全教育体系,提高小学生意外伤害救护能力.