探究初中语文阅读教学中多元解读策略

摘要

语文阅读教学是学生语文素养形成与发展的关键途径.初中语文阅读教学中重点是文本解读,文本解读主要有多元解读和一元深入解读两种方向,新课标中明确提出鼓励多元解读,这表明中学语文文本解读需要从之前以灌输为主的一元解读向师、生、文本多方对话的多元解读转变.本文结合语文文本多元解读的产生背景及意义、现状,主要探究初中语文文本多元解读的策略.