立足问题思维激发课堂生成 ——《林教头风雪山神庙》思辨性阅读探微

摘要

黄玉峰老师认为:"批判性思维乃至思辨性阅读应该包含两个维度:第一是强调思维过程的反思性;第二是强调理性态度的重要性.语文学科的内容决定它往往是感性特质的,因此在语文学科内强调批判性思维主要就是让学生能够形成对于知识生成过程诸环节要素的敏感性和反思习惯,在面对某种知识或意见时,能对其本身的可靠性进行独立的、有条理的分析与考察."[1]教学《林教头风雪山神庙》一文,我也是基于这个原则的.本文拟从五个方面设置问题,激活学生思辨性阅读思维.