九年一贯校本阅读课程开发的研究与实践

摘要

培养学生的阅读能力在目前中小学学生教育中越来越引起重视,但是我国中小学阅读课程的研究中缺少针对九年一贯制学校阅读课程开发的内容,没有可操作性的阅读指导策略,且缺少评价课程的有效性的系统的评价体系.本文对基于九年一贯制办学的校本阅读课程开发与实践探索展开研究,以期为九年一贯学制学校的校本阅读课程开发提供参考.