挖掘教材中的情感 ——小学语文德育课堂的实践与研究

摘要

小学教育阶段是素质教育的起始阶段,也是学生智力发展的黄金时期,这个阶段的教育教学工作强度学生全面发展,重视学生好的学习习惯的强化培养.语文教师不能仅仅关注学生的理论知识教学,还应该强调德育教育的展开,促进德育教育工作在小学语文教学中的高效融入,语文教师应该树立起高度的责任意识,强调学生的综合全面发展,善于发掘小学语文教材当中的情感,构建语文德育课堂,激发学生对语文学科的学习兴趣,通过语文教学帮助学生树立正确的三观.